导读：很多朋友问到关于有多少学生补课大数据的相关问题，本文首席CTO笔记就来为大家做个详细解答，供大家参考，希望对大家有所帮助！一起来看看吧！
为什么现在补课的学生越来越多？
一、家长需求。现在家长对孩子的学习越来越重视，可自己要么没时间，要么没精力，还有的是自己文化水平有限，只好上辅导班。随着我国经济的发展，越来越多家庭收入水平提高，有能力为孩子补课。当今 社会 竞争激烈，为了让孩子不要输在起跑线上，家长只能想尽办法补课。补课孩子越来越多，是家长所患有的”未来焦虑症“的典型症状的典型发作。
二、 社会 氛围，许多家长喜欢随大流，看人家孩子学这个那个，他也要孩子学，不分析孩子的学习情况，认为孩子上了这个辅导班，就可以放心了。目前我国选拔人才主要依靠分数，只要有了分数就可以上重点中学，考上重点大学，将来就能从事一个比较好的工作。竞争的增剧，越来越多的孩子或主动或被动加入补课大军，而家长自然容易想到利用补课来让孩子弯道超越。
三、补习机构。为减轻学生负担，教育行政部门严禁学校和老师补课，家长的需求被校外教育机构发现，越来越多补习机构如雨后春笋般出现。一些孩子学习成绩较差，找个老师辅导一下，成绩就上去了，花钱买放心，这钱家长愿意出。
但是，给孩子选择辅导班一定要慎重，弄清孩子学习不好的原因，如果真是上课没听明白，或者是接受能力差一点，可以报个班，查缺补漏。如果是因为上课不认真听讲，不按老师的要求学习，那么家长就要和孩子好好交流一下了，学校老师管不住，辅导班老师的话更不会听，何况有的辅导老师在不负责任。其实，父母欠缺的东西，如家风家道，家族文化精神，如人伦理序，教子人文理念，需要多给孩子补一补。
补课的学生越来越多是为分数，为上大学，为当富豪大款，为钱。这几句都是出自小学生的口中，这样的教育值得深思。为什么学生不说为祖国为人民为家人的话呢？之所以孩子的负担越来越重，沉重的书包，繁重的课业，压的孩子喘不过气来，体质差到了极点。可能人们的没注意，现在孩子从小子到了初中毕业时，肩膀骨头都变了型，由于长期沉重的书包在肩膀中间的负重，使两边肩骨比正常人的都长高，没有好的身体，就是考上大学又有什么用呢，我想我们首先要培养出的按班人是身体好，这是首要的，所以必须下力气把“德、智、体”的教育方针全面落到实处。只要做到这一点，学生补课会自然消失。
为什么现在补课的学生越来越多？？
盲目从众，互相攀比，人云亦云，缺乏主见。名则补课，实则加课，劳民伤财，误导孩子，把父母的希望强加给儿女。
首先，表明我的态度:我非常反对补课！坚决反对补课！一直反对补课！永远不提倡补课！
不仅反对补课，而且对给孩子们加大课外作业量、拖堂占课、放学不让吃饭补作业、延长自习时间等等行为一直持反对态度！
本人赞成的是向课堂要质量，当堂任务当堂完，今日事今日毕。
钟声就是命令！严格执行科学的作息时间！
我是这样想的，也是这样做的。用最短的时间，最高的效率取得的教学成绩，才是真正的成绩，才是应该提倡和表扬的！
我一直坚持这样的原则:想学生之所想，急学生之所急。时常与学生换位思考，给学生做出样子，做出榜样，让行动证明自己，动之于情，晓之于理。视学生如己出。仰不愧天，俯不愧地。
我的成绩从来没有落后过，也难以争过别人的第一！但我对得起我的学生！对得起自己的良心。
决不能因为个人的私利——评优晋级，绩效优先，而违背教学规律，摧残学生，急功近利！
简略的说是应试教育下必然的结果。
只要生活在这个国度里，就要或多或少的接受教育，教育的形式有很多种，教育的程度也不同。从古至今，教育体制一直在完善。在这个完善的过程中，补习班却一直存在着，自古至今都有这样的现象。好像只要是和考试有关的，都有人去单独吃小灶，希望可以得到老师的真传。现在更是不必说了，只要想进入理想的大学，不补课估计很难，我们去补习班看看，那些所谓的学霸都在。这到底是为什么呢？每个人都去补课真的有必要吗？值得深思。
补课的原因
我们也发现了，那些经济稍微发达的地区，尤其是从二三线城市以上，补课现象比较明显。虽然国家不允许老师私下里补课，但是培训机构却越来越多，而且收费越来越贵。
很多人不理解，为什么大家要求补课，难道学校的教育满足不了吗？其实我们都知道，高考是看分数来说话的，如果分数不够，你的理想大学就只能想想了。所以，只要有考试，就会有补习班的存在。虽然有一些人补课也提升不了成绩，但是依然在补课。
补课成了一种流行的学习方式，很多补习班都是家长帮忙报的。虽然孩子学习很累了，但是家长还是会有选择性的给报补习班。报补习班的价钱不重要，只要大家说好就可以。他们报班并不是哪门不好报哪个，而是只要存在的都会去报。很多时候，自己不需要报，但是看到别人报了，害怕自己孩子落下什么知识点，也跟着就报了。也有时候是因为孩子放学无所事事，不如扔到补习班省心。
补课的受众
现在的学生也确实挺累的，从小学生就开始补课了，但是小学生主要以兴趣班为主，因为他们还没有学习太多的知识。初中生和高中生的补课就比较接近于实践知识了。尤其是高中生，面临高考，想必每个人或多或少都进过补习班，就连我们那很偏远的地区，在寒暑假都要上辅导班。
很多人一定想，利用好上课的45分钟就可以了。何必把业余生活都用在补课上。但是看到别人家孩子去补课了，尤其是看到人家孩子的成绩提升了，自己就心里不踏实了。必须要去补习班。
如果上课认真听讲，有不懂的及时问老师，问同学，很多疑难杂症其实可以解决的，成绩也不会太差。但是如果高中不拼搏，将来肯定会后悔，很多人也是因为怕自己和理想大学差太远，决定课外不休息，继续巩固、拓展知识。所以对于大多数高中生来说，补习班还是比较受益的。
补课的作用
高考是一场千军万马过独木桥的竞争，很多人跑得快，迅速冲过去了，但是大部分都是卡在桥对面，如果想要过去，还真的有足够的实力。同样的老师，同样的环境，同样的作息时间，如何才能比别人更优秀呢？只有私下里多补课。
补习班也是有好处的，它的存在有一定的必要性，如果乜有这些补习班，可能很多孩子的成绩还真的是一塌糊涂，有的孩子学习接受程度就是比较慢，有了补习班就可以多理解一次，可以逐渐的提高自己的成绩。
补习班的内容，有的是和教材同步，有的是别开生面的内容，如果是教材同步，大家可以再一次加深和理解，如果不是教材同步，可以给大家一个全新的局面。学习不一定是要考试，或许补课的时候一句话点拨了一些人。总之，补课就是一个查缺补漏的作用，如果利用的好，提高成绩是必然的。
个人观点：对补课的看法及评价
高中期间是否需要补习班呢？这个其实要根据自己的情况来确定，很多时候，如果自己真的感觉跟不上，是可以去补习班在学习一次的。如果感觉自己的成绩不错，个人觉得没有必要去补习班，还是要留一点时间去玩一下。
高中阶段，学习方法很重要，如果没有一个好的学习方法，就算每天在补习班效果也不好。高中时期首先要确定明确的学习目标，制定详细的学习计划。找到适合自己的学习方法，这样才能有的放矢的去学习，如果这样的学习状态都不能让自己成绩提升，那就很有必要去补习班了。
很多人都在批判补课，其实我们也可以从补课的接过来思考一下，我们参加过兴趣班，参加过知识巩固班，到底有没有一点效果呢？如果一点都没有，那只有两个原因，肯定是老师教的不行或者自己的问题。补课班的存在虽然让很多孩子和家长都有压力，但是也实实在在的带来了一定的好处，比如你高考的成绩，多少还是和补习班有关系的吧。
实在是因为如今的学生要学习的内容越来越难了。
先以英语科为例。二十年前江海志是到初中才学英语的，但是现在的孩子幼儿园就开始学了。 每每给三年级的女儿家听英语单词词组时，我常常发现不少英语单词词组好像我当年读初中时也没学过的。 跟我一个办公室的英语老师说，现在我市中考英语的难度相当于上个世纪90年代的大二、大三。
其实所有学科的学习内容都越来越难了。 语文和数学也是如此。刚刚使用快3年的部编教材，看上去篇目比老人教版教材少了几篇，但是学习内容却倍增于老人教版。首先，名著阅读已纳入课程体系。读名著已不再是过去的课外阅读了，读教材指定的12本名著就是课内阅读，中考是要考的。没有读过这些名著，中考的名著阅读题是没法做的。另外，要背诵默写的古诗文篇数也比老人教版多了不少。古诗文本来就是语文学习的老大难，如今数量又增加了，学生就难上加难了。
数学老师也说数学难了很多，如今的初中数学越来越像二十几年前的高中数学了。
十多年前，中考是不考 历史 、地理等学科的，但是现在都要考了。十多年前，高考是文理分科，考试学科是“3+2”，理科是语数英加物理化学，文科是语数英加 历史 政治。如今很快就要取消文理分科了，这就意味着高考的科目将大大增加。 中高考科目的增加又进一步加大了学生学习的难度。
学习内容越来越难，难免有学生跟不上教学进度，再加上义务教育阶段是不允许留级的。于是补课就成了赶上教学进度，赶上大部队的唯一途径了。于是补课的学生越来越多，多到很多班级几乎只有个位数的同学没补课。
补课的学生越来越多，这事，您怎么看呢？欢迎各位评论区发表高见。
补课变为了家长的需要，而不是学生的需要。很多家长对教育子女丝毫没有方法，但又从不去读亲子教育方面的书，总认为读书靠天赋，要补课就花钱好了。
但凡是补习班常客的孩子，他们的父母普遍不是知识分子，孩子出生后也就交给老人或保姆，孩子的大脑神经元链接很少，所以孩子在学习上很吃力。
那些从不管家庭教育的家长，他们买学区房、交天价补习费请什么一对一，都是很积极的。却不知道孩子成绩差是因为缺方法，没入门，本来进度就赶不上人家了，还要去补课就更加来不及了，久而久之就成为恶性循环了。
因为这类家长为数众多，补习已经成为一大行业，既然是有偿补习的商业行为，补习班就会进行包装，进行商业宣传，这样就越做越大了，所以去补习班的人就越来越多了。
为什么现在补课的学生越来越多？
第一课，给父母补！
父母欠缺的东西，如家风家道，家族文化精神，如人伦理序，教子人文理念。需要孩子补。父母不好念书，让孩子好好读书，需要孩子补。等等，都让孩子来天长日久地补，没日没夜的学，确实说现在的孩子工作时间长，压力大，简直是当今太辛苦的人。父母的理由充足，因为孩子是学生，需要学习很多东西。父母是为人师表的首长，居高临下，需要指点江山，没有必要学习读书。道理掌握了很多，比孩子吃的盐都多好几倍。经验积累了不少，比孩子过的桥都长好几里。确实智慧学问满满足足。
第二课，给孩子补！
孩子丢失的兴趣，没有发展的空间，没法得到言论自由。口服心不服，凭什么父母这样对待我！为什么老师如此小看我！真的我一无是处吗？真的我不如他人吗？
从小就听着“为你好”这三个字长大。从小就听惯了“你不如张家孩子”这一句话成人。窟窿大，补丁小，越补越差。缺的多，跟不近，越补越远。开始是真补，后来是假学，没有打开门，进不去。
一补二补，补来补去，忙的不可偷闲，烦的难以糊途。
中考高考，考来考去，皮子不存毛将焉附？
中考时，父母有点醒悟觉悟，原来竟然是这样？没有想到！
高考时，父母简直大彻大悟，捶胸顿足哀声叹气！出呼意料。
都害怕输在起跑线。输在起跑线怎么样？分数上不去。上不去怎么样？中高考完蛋；前途渺茫，心有不甘哪！
问题集中在哪里？选择空间有限，成才模式单一，未开辟个性成才道路。
学生在校“吃不饱”，只好放学回家补。在校玩耍瞎胡闹，放学花钱去补课。家长花着大头钱，“教师”腰包鼓囊囊！要问成绩怎么样，稀里糊涂一个味。
都说应试教育不对，那么你给个对的，靠推荐吗？那我可以告诉你，可操作的空间更多更高。补课一年可能多花二三万，推荐就是无底洞你信吗？尤其是名牌大学。从上到下打点一遍，你有底气我没话说。应试就是硬碰硬靠分数，学习又是天道酬勤的事情，那种玩着的神童我是不信的，也没遇到过，都是踏踏实实学出来的。想要人上人必须苦中苦。阿里巴巴工资高，各个都是996，没有无缘无故的好日子等着每一个孩子，除非你是红几代官几代或者富几代。普通人的孩子都是靠自己奋斗和家长的培养。中产阶级最意识到这点，所以这个阶层最重视教育也舍得投入，而且投入也不抱怨。
为什么现在很多学生都在补课？
随着我国经济实力的不断攀升， 社会 不断的进步，人们开始对生活和人的素质有越来越高的要求，特别是对于自己的子女教育，舍得一掷千金。
无论花多少钱都愿意把子女往补习班上送，而且为自己的行为找一个美好的借口：再穷也不能穷教育；不能输在起跑线上……等等。这都反映了为人父母“望子成龙，望女成凤”的心理。我是很能理解这些父母的。在这种心理的支撑下， 每个家长都想方设法给孩子找优质教育资源，特别注重周六、周日以及寒暑假的补课。 究其原因，我觉得有以下几个方面：
（一）、 社会 进步了，所谓有文化没文化的家长都被 社会 潮流推着走。 无论孩子学习成绩好坏都毫不犹豫地把孩子送去补习，总希望一代胜一代。家庭经济改善了，孩子参加补课的条件更加成熟了，为什么不补呢？
（二）、父母对孩子的期望值提高了，都希望自家孩子出类拔萃。 孩子参加的补习不单单是功课了，更多的是参加各类的兴趣班。比如根据自身情况参加语、数、英的提高班，有些是参加图、音、体方面的补习。家长都希望孩子在某方面比人家的孩子技高一筹，或者为以后孩子的发展打下坚实的基础，或者是为了发现和培养孩子的兴趣
（三）、因为孩子之间存在个性差异，因此，学习成绩也存在较大差异，父母为了补齐孩子某个科目的短板而坚决送孩子补习。 比如有些孩子数学特别差、有些口语表达能力不太好、有些英语听力差、有些写作方面不太强、有些阅读理解能力弱，父母都有针对性地报班。甚至有些孩子在群体学习时显得很不适应，只能靠课后一对一的指导。
（四）、受 社会 大趋势的影响。 家长认为，孩子在学校学的知识不足以应付各类考试。考试的内容很宽泛，而平时功课里学到的知识面相对比较窄，家长自然很着急，都不希望自己的孩子落后，于是通过补习寻求出路。
（五）、“课上不讲下课讲”这种论调甚嚣尘上，在家长中间以讹传讹 。 所以，家长认为孩子不参加补习会落后于人。 其实这是一些人侮辱老师的话。孩子学习的差异性是存在的，由于每个孩子的习惯、个性、基础、接受能力不同造成学习成绩参差不齐。
（六）、学生家长之间互相攀比现象。 一个班级大多数学生都参加过补习、周围邻居的孩子都在补、同事朋友亲戚的孩子也在补……只有自己的孩子在家里玩，家长心理不好受，好像亏欠了孩子似的，在这种攀比心理的作用下，家长就毅然决然选择送孩子补习了。
（七）、一些家长认为假期里孩子难以管教，不如送补习班，让别人去管。 他们担心孩子放假了作息时间会乱、玩手机 游戏 看动画无节制、无事到处活动又管不住、宅在家里不出门等。
（八）、很多家长要维持生计，要出外打工讨生活，无暇照看孩子，只好送补习班让补习老师管理。 既能保证有人管理孩子，又可以提高孩子某方面的能力，自己更可以出外务工，一举三得，何乐而不为呢？
结束语： 社会 洪流滚滚向前， 科技 进步一日千里，人们的思想观念更新很快，对子女的要求也越来越高，加上经济条件允许， 社会 上提供补习的条件也越来越成熟，所以，家长们都愿意送子女参加补习了。
我儿子上小学四年级，语文一星期三篇新课，课课背诵。数学每天都是新内容，英语每天都学新课文，老师一天光赶进度，学会学不会是学生的事，你说不补课行吗？
补课现象存在这么多年，补课现象屡遭诟病，所以文件是年年禁，但是结果是补课事业蒸蒸日上，各种补习班越办越红火，而且补课人数也在递增，从大城市、小城市、到乡镇都开始并轨了。
（后文作者已经删除）
看到这个问题的时候，我正在送我女儿去辅导班补课的路上。
大家好，我是一名从事初中英语教育20多年的老师，同时也是一名高一升高二的学生家长。我女儿在我们市一中就读最好的班级，整个年级1800多人，一般可以排在前300名，参照往年一中的录取情况，可以说，如果不出意外，一个好的一本，肯定没有什么问题。
然而就是这样的成绩，我不敢不补呀，逆水行舟不进则退，暑假两个月，她班上几乎所有的同学都去上了补习班，如果我女儿没有上的话，我怕她下个学期跟不上。 这个暑假给她报了数学物理两个辅导班。大班（12到15人）120元一课时，一对一400元一课时。女儿数学报了大班，物理报了一对一，一个暑假，大班20课时，一对一15课时，总共8400元，对于一个当老师的工薪阶层来说，应该也算是一笔巨款了，但是为了女儿的未来，值。
上面是我对这个问题的个人观点，欢迎关注留言，共同探讨教育教学问题。
以前不补课，那是补不起。那时候每家都几个孩子，吃穿住行都是问题，那还有闲钱补课呀。现在补课，我感觉大部分的家长都是不情愿的，因为百分之八十的家庭是被迫的。国家相关部门应该制定切实可行的措施，杜绝中小学生的补课行为，还孩子们一个欢乐的童年。
因为不补不行啊。
之前学生作业多点儿，几乎所有人都在呼吁“一定要减负，一定要减负”。这不，课业负担减下来了，结果对孩子的学习又不放心了。
其实，所谓的“补课”，也并不是给孩子补老师没讲的课。学校老师，都是按照教学大纲的要求和进度而上课，并且也都是极尽所能。
我了解的补习班，都只不过是监督和帮助孩子温故知新，辅导孩子，认真完成家庭作业而已。
假如家长有能力辅导，孩子又能主动学习，补习班大可不上，还省钱省力。
但是，假如家长们在家一边抱着手机，一边吆喝孩子不要玩 游戏 ，那么，让孩子去补习班当是最好的选择。
补课，其实就是补孩子的自律性，主动性。经常接送孩子的家长应该都知道，补习班的老师以及小饭桌的老师，他们的工作就是辅导孩子完成作业，照顾孩子的生活，督促孩子吃完饭适时午休。
小孩子的这些事，看起来也不难，家长们扪心自问：我们能做到吗？我们能做好吗？
如果不能，那还是选择相信学校老师，相信补习班老师。
不然呢？你还有其他选择吗？
题目说孩子都要上补习班，听起来有些绝对，但是，事实上大致如此。我家孩子今年六年级，面临小升初，报了数学班、英语班和绘画班。单位几位同事的孩子也在读小学，他们的孩子也都报了英语、数学和英语方面的培训班补习功课。
近年来，教育主管部门一直在倡导给中小学生减负。要说现在的公办中小学校，学生的课业负担真的不太重，但是，放学之后，大部分学生直接进了补习班，周六周日也在培训班度过。那么，家长为什么要给孩子报补习班呢？
首先，追求高分数 。每一个家长都想让孩子读一所好初中，好高中，好大学。现在，小升初、中招和高考的主要衡量标准就是分数。每一地方优秀的教学资源是有限的，笔者知道一所知名的民办初中，一年招生500个学生，每年却有5000个小学毕业生想进入这个学校，怎么办？考试是最好的方法。一是考试可以让学校选拔出优秀的生源，提高教学质量，另外，成绩好，更能提高学校的知名度。要想考高分，补课是最好的方法。
其次，从众心理。 当所有孩子都在补课，不补课的孩子就是另类。有老师在家长会上说，他们班每一个学生都报有补习班，少者三四个，多者十来个。笔者就在想，一周时间里，除了学校的正常上课，再上十多个补习班，学生还有休息时间没。一所小学校，去年选拔推荐上外国语中学的学生，所有考生的分数只有三四十分，为什么会考这么少，因为考试用的是高考的英语试题。为什么会这样，因为，考小学英语的知识已经分别不出学生成绩的上下了，他们几乎都能考满分。
再次，不补课，跟不上。 当班里所有的学生都参加补课，在培训班，小学低年级就把高年级的知识学了，高年级都把初中的知识学了。在学校的课堂上，许多学生对新课的知识驾轻就熟时，如果你没有上补习班，那些知识老师可能快速的就讲完了，有时根本就略过不讲。不参加补课，有时候，学校的课反而跟不上了。
不是所有家长都愿意给孩子报补习班，每一个孩子都不愿意上补习班，但是，想上好中学，想考好大学，想在班里正常的学习，不落下来，想考一个好分数，只能被动或主动进行补课。即使在减负的呼声很大的时候，许多家长也说：让别人家的孩子减负吧，我们还想上清华。
广州，培训机构老师一枚。
补习班其实没有变多，变多的是 培训班 ，特别是 培优班 。
今年我堂妹参加高考，小城市重点高中。
论读书资质，她是我这一辈最好的，按照我的估计，怎么也得中山大学、华南理工之类的。
高考正常发挥，去了深圳大学。
没有参加过任何培训班。
而她的班上，超一半的人，有上过相关培训班。
我在广州，很多幼儿园开始就上数学、英语之类的培训班。
起跑线上已经不一样。
广州等发达地区考生进名校越来越容易，与之相比是其他地区进名校越来越难。
以广州为例，小升初（考民校）的激烈程度比大学还夸张。
究其原因，无非民校培优远胜于公办。
我们培训老师常常开玩笑说：民办中学才是最牛的培训班。
我表妹所在的民校，初二已经上完整个初中的内容，直升的话，高一教完高中内容，然后就是反复刷题，准备高考。
你说按部就班的公立学校学生怎么和他们比！！！
只能靠培训班来缩短差距了。
越是发达地区，培训班越多。
为什么？
人太多，竞争激烈。
我高考那年，整个广东考生记得好像是16w，
2017年呢？ 75.7w！！！
我高考那年，中山大学、华南理工，录取分数也只是超一本线50分左右。
2017年，超一本线 100 分，深圳大学一定能任选专业。
相差一分，挤掉千人。
每年招生人数也在增长，但重本容量有限，倒是三流学校扩招凶猛。
重本一年比一年难进。
与这形成鲜明对比的是。
家长越来越有钱。
以前请个家教已经了不得，一个小时20~30块；
现在一对一辅导，一小时几百块。好的老师你还报不上名！！
以前是家长挑家教老师，现在是培训老师挑学生。
在一线城市，千万不要觉得自己有钱，比你有钱的多的是。
千万不要觉得自己孩子聪明，比你孩子聪明还努力的，也多的是。
课程难度不变（其实还是比以前难），
名校容量接近不变，
考生大幅度增加，
有钱有心的家长大幅度增加。
必然 会催生出培训机构。
其实跟老师授课水平已经没有什么关系了。
是因为做老师的所逼，做老师有某些人，把重点和关键题不给学生讲留后一手，便于给学生补课时之用好捞外块。
现在如果学生不补课，有些关键题就不会也不懂。不补课就会使学习成绩赶不上。做老师的也掌握现在人的心理学，学会钻钱眼变着法想多挣点钱。现在家长决大部分人都想让自己的孩子考上大学，好金榜题名。所以就必须要孩子们补课，不管自己吃再多的苦受再多的罪，也要让孩子们去补课，不补课主要题和关键题就不会，这些问题都是某些老师所造成的!
你的所说的百分之九十有数据支持吗？作为乡镇、乡村教师给谁补课？城里补课风气比较重，也没有百分之九十的比例啊。如果你把课后托管班算进去我也无话可说！
我得强调一点，补课、课后托管是家庭的需要，和学校老师没多大关系！
六七十年代，不管城市还是乡村，学生大都就近入学，每天在校时间很长，放学还会留下个别学生单独辅导，这倒不是说当时的老师风气有多么好，而是 社会 重学重教的结果，家校关系也比较融洽！
到了新世纪，一群专家教授及部分“开明家长”认为以前的教育都是“应试教育”，是在压制学生成长，在这部分人的强烈要求下，我们开始了大刀阔斧的改革，适行了先进的“素质教育”，给学生“减负”。何为“减负”，首先是缩减学生在校时间，小学提早放学、中学不允许早晚自习（寄宿制学校除外）、取消周末补课（那时的补课真便宜啊！），把时间交还给学生、家长。问题是，家长要工作上班啊？没时间照看小孩，所以各种补习班、辅导班、托管班应运而生。部分教师也在利益驱动下进行了补课活动，好嘛，居然老师开始补课赚钱了！于是 社会 就把所有的根源都推给了老师，还发明了新词“师腐”来践踏这个职业。说实在的，近些年，迫于舆论的压力，主管部门都在治理在编老师补课，可是 社会 上还是把所有的补习班、辅导班、托管班看成老师补课的罪证，这让我觉得很冤……
回过头看看，导致现在这个局面，完全是 社会 、家长“作”的！导致教育成本上升，算是自食苦果吧！
你毫无逻辑、证据的提了个荒唐问题，我仍是一本正经的回答了，希望更多的人能够透过现象看本质，对教育多一份理解，不要人云亦云的泼脏水，欢迎交流讨论！
近半数中小学生参与过校外培训，对此你怎么看？
随着教育的发展，人们越来越注重教育，为了弥补孩子在学校教育中的不足，大部分家长们都选会选择给孩子们报校外培训。
我建议不要把重心放在补课上，善于发现孩子身上其它的闪光点加以培养更有意义，比非得逼迫他去提高成绩好得多。关键是我们做父母的普遍缺少这样的素养和认识，他不善于发现孩子的闪光点。就知道分数！现在的竞争压力和家长的焦虑无法让孩子停下来。
我认为，报校外培训不能盲目跟风，要根据孩子的具体情况。那些学习习惯好，自主学习能力强、整体成绩好的孩子，完全可以自学，补课就是浪费时间。偏科又努力上进的孩子，可以针对性补课。成绩差，学习没有动力学习习惯不好的孩子，建议适当补课，而且是要补提升空间大比较感兴趣的科目，这样短期内能看到效果，会增强孩子的自信心，从而带动其他学科的学习。切记不要补太多，否则只会引起孩子的反感、过度疲劳而适得其反。
其实，上补习班有时是盲跟从和攀比。但是，也有非常不错的补习班把有爱好或者成绩还有进步空间的孩子带得脱胎换骨！中小学生补课表面上是家长怕孩子输在起跑线上，实际上育儿理念的问题！孩子在小的时候，无论是家庭还是幼儿园过多追求学习的表象，也就是认多少字会不会加减法，而忽视了孩子学会独立思考的重要性！对那些注意力不集中的孩子。是一种学习的补充。但是长期这样会形成一种依赖。对某些没学会的东西找老师补课也是可以的，老师课堂上讲一遍，不是班上所有学生都能理解的，当然如果是补超出教学大纲以外的东西，那就不太合适。
考上北大清华有多少补课的
大多数是没有补课的，他们考上清华北大是有原因的
1、周密、细致的计划
对每个想要考入名校的学生而言，尤其是进入到高中，每分每秒都是无比珍贵的，可以用分秒必争来形容，正是因为如此，周密细致的计划，才显得非常重要。
众所周知，高中的科目相对比较多，学习难度、深度都比较大。
如果能制定周密细致的计划，并且落实到位，成绩大多都是非常有竞争力的。
只需要按部就班地学习，并不需要设置太多的障碍和心理负担，就能朝着目标不断前行，成绩自然是无比耀眼的。
2、强大的自律特性
但凡能考入名校的学生，自律特性，相对都是比较强大的。
不管周遭的环境如何？诱惑多大？他们依然能全身心地投入到学习中，关键是学习效率非常高，并不像其他的学生一样“假”学习。
只有强大的自律特性支撑，才能使学习的主观能动性和效率发挥最强的功效，打下坚实的根基，增强未来在高考中成功脱颖而出的概率。
3、稳定的目标
对每个高中生而言，如果要想进入名校目标的设置，是非常关键和重要的。
只是设置了普通的985院校作为努力的方向，想要进入到清华和北大的院校，难度是非常大的。
孩子补课费赶上按揭房款 教育焦虑成社会“常见病”
随着中小学陆续放寒假，各种课外培训班又火了起来，这一现象也成为地方两会关注的话题。上海市人大代表吴坚日前在当地两会上表示，在上海，一些家庭为孩子支付的补课费差不多赶上每月的按揭房款。安徽省人大代表、合肥师范附属小学校长张红则认为，培训机构对义务教育阶段学生所开展的过度、过量的课外补习，既加剧了学生对于课外负担重的“迷茫症”，也助长了家长盲目择校的“焦虑症”。
舆论如何看待中小学生补课潮及其背后的“教育焦虑症”？荆楚网网络舆情信息基地利用大数据进行了梳理和分析。
一、情感分析
系统以“中小学生补习”等关键词检索发现，1月25日至31日期间全网63083条相关信息中，近88%为正面舆情，负面信息只占到了大约12%的比例。
这一数据从一个侧面表明，送孩子去课外辅导班进行“强化学习”，已经作为一种正常、正当的常态教育模式被大多数家长认可和接受。无独有偶，中国教育学会发布的一份报告也印证了这一现象：在一些大城市，参加课外辅导的中小学生占到在校生总数的70%左右；以上海为例，针对中小学家长的问卷调查显示，84%的孩子参加了课外辅导班，其中87%的孩子有数学辅导，69%的孩子有英语辅导。
二、信息地域分布
从地域分布情况来看，北京、上海等一线城市的舆情传播量都进入了前十，其中北京居首。湖北以1018条的舆情传播量，在榜单中位列第九。和湖北一样，其他进入前十榜单的省市如江苏、浙江、广东等，均为公认的教育大省、强省。值得注意的是，在这一榜单中，青海以10560条的传播量位居第二，一定程度上表明，西部省份的家长们也越来越重视对孩子进行“强化教育”。
三、各方观点
1、补习变超前学习不可取。民革广东省委在两会提案中指出，课外培训本来的定义是“补习”，但现今培训机构早已超越了“补习”的概念，像“初中学高中课程、小学读初中课程、学龄前认字过百”等超前教学，成为不少培训机构的常态。这种手段短期内也许能快速提高学生成绩，但却违背了教育规律，也扰乱了学校正常的教学秩序。 复旦大学 家庭发展研究中心主任沈奕斐副教授也表示，应试类培训班的“秘诀”无非就是“拔苗助长”式的“填鸭学习法”，短期有效，但长期看无益于孩子的素质提升。
2、补课要去除功利性。上海市人大代表、大宁国际小学教育集团总校长徐晓唯认为，补课不是绝对的不好，关键是要去除盲目性和功利性。补课有科学文化类的，也有艺术类的，在孩子有兴趣的情况下，可以基于全面发展的需要，开展“学有余力”的补课。
3、补习或导致新的教育不公。南方都市报评论认为，上补习班拼的不仅是学生和家长的体力心力，更是家庭的经济实力。一些家庭相对困难的学生，被挡在了课外补习班之外，在和其他学生竞争时处于不利位置，造成了新的教育不公平现象。
4、社会应纾解“教育焦虑”。新华社评论指出，前脚刚放假，后脚就补课，课外补习热高烧不退，折射的正是社会上普遍存在的教育焦虑，而这加重了家庭经济和孩子课业负担，助长攀比心态；要纾解教育焦虑，走出“补补补”的误区，必须严格约束超前补习等违背教育规律的做法，让补习回归“正道”，才能把假期还给孩子。
四、舆情点评
时下的各个家长群、各大亲子类论坛和贴吧里，经常有家长吐槽：“我们也不想让孩子那么累，但是别的孩子都在补课，不补就会落后呀。”线上线下为数不少的家长们也都表示，跟风补习热是受大环境裹挟，“迫于无奈”之举，这似乎表明“教育焦虑”已然成为一种普遍的社会病。
1月27日，在福州一小区，一名小学五年级男生被其母勒死，随后这名母亲也跳楼自杀。据媒体报道，惨剧的起因是母子俩因为上英语培训班的事起了争执，母亲一时情绪失控，失手勒死了儿子。此事令大多数身为家长的网友大为震动。荆楚网大数据舆情系统监测显示，近期与中小学生补习相关的负面高频词汇中，“勒死”一词赫然在列。此外，“焦虑”位列负面高频词汇之首，成为头号热词。
有专家认为，社会上普遍存在的教育焦虑背后，投射的是家长们急于抢夺优质教育资源的心态，根源则是多地尤其是一些大城市仍然存在教育资源不充足、不均衡等问题。要纾解这种焦虑症，需要从政策、举措、机制等多个层面对症下药，推进基础教育优质均衡发展。学校在为孩子们减负的同时，也要注重科学性引导，比如考虑增加一些特色活动课，以丰富孩子们的课余生活。对于一些野蛮生长的校外培训机构，要加强规范化管理。此外，家长们也要调整心态，尊重孩子的天性和个性，尊重教育规律，在孩子学习问题上保持耐心，不要急于求成。
大数据如何发现教室补课?
大数据发现教室补课是AI的功能。是大数据发出问卷调查，通过大数据的AI的功能识别出教室补课的数据的。大数据（bigdata），IT行业术语，是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。
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